環境是幼兒最好的引導者，也是老師，其在開發幼兒智能、促進幼兒個性和諧發展等方面所發揮出的獨特功能和作用已越來越引起大家的重視，良好的托幼中心設計環境已經成為工作熱點。下面托幼中心設計小編為大家分享托托幼室內環境設計看法。

    托幼室內環境設計

    1、色彩

    托幼室內在色彩搭配上，能夠給幼兒帶來美的視覺享受。圖畫色澤宜單純、自然，這些單純、源于自然的色彩使閱歷短淺的小班幼兒易于理解，便于他們欣賞、借鑒和表現。再如在造型上，渾圓、敦實、笨拙、簡潔的造型最能吸引幼兒，因為這樣的造型對尚未完全走出視覺模糊階段且注意力不持久的小班幼兒最易感知，簡單流暢的線條令他們產生更多的關注和快感。

    2、環境與教育目標一致

    托幼環境設計必須有目的、有計劃、有步驟，重點以教育目標為出發點，根據幼兒的身心特點，結合教育內容、教育重點，統籌安排，合理布置，要始終重視孩子在觀察、操作中的探索和思考，增進其對環境的認識。小班的環境創設應考慮到本班幼兒現階段的培養目標及興趣需要，使環境的設置和材料的投放能充分滿足幼兒發展的需要，為實現教育目標服務。

    3、幼兒參與

    幼兒是環境創設中不可缺少的參與者。教師不能把精力放在“我想怎樣布置怎樣創設”上，而應思考“我怎樣啟發、引導支持幼兒參與，幼兒怎樣參與，我能最大可能地提供什么樣的條件”上。幼兒的需求是一切活動的生長點，教師應在滿足他們需求的同時，充分利用他們的主動性，將活動不斷深入地開展下去。

    4、整體性

    環境設計是為了促進幼兒全面和諧發展，因而必須保持其整體性。

    首先，內容要全面、系統。凡是孩子發展、教育目標所涉及的領域，就應有相應的環境，如有發展身體的、有發展認知能力的、有發展社會性的等。既要注意不同領域、不同方面內容的橫向聯系，又要在縱向上由易到難、由簡單到復雜，依次遞進。

    其次，要體現出主次關系及層次性。教育過程中各個階段有不同的教育主題和重點，周圍環境中就要相應地體現出來。例如小班的“玩玩做做”活動區，投放的工具和材料，就要考慮適合動作發展水平較差、一般和較好三類幼兒的不同需求。

    以上就是托幼中心設計看法的相關介紹，托幼小班的孩子剛從嬰兒期步入到幼兒期，其年齡較小，生理心理發展水平較低，而小班又是幼兒養成良好生活習慣的極其重要的階段。所以，良好、適宜的環境就成了促使小班幼兒教育成功的不可或缺的重要因素